ARTE Nascente - A rua é Património

Como é a minha rua? Como são as casas da minha rua? O que tem a minha rua? Onde fica a minha rua? Como se chama a minha rua? Para responder a estas e outras questões várias turmas do 1.º e 2.º anos do 1.º ciclo foram desafiadas a observar e a pesquisar sobre a rua onde vivem.

Começaram por captar fotografias da rua onde vivem que partilharam e apresentaram em sala de aula com os colegas, enunciando as características da sua rua: como é o asfalto, como são as casas ou prédios, como é a vegetação da rua e o passeio, se este existir. Descobrir se a rua tem ou não estacionamento, sinais de trânsito, passadeira para peões, caixotes do lixo, comércio, escritórios, serviços, estátuas, enfim, os alunos concluíram que nem todas as ruas são iguais. Aprender como se chama rua onde vivem foi uma aprendizagem inerente e houve até alunos, que descobriram que afinal vivem na mesma rua e que no futuro podem brincar juntos.

Viram os prédios mais altos do mundo projetados no quadro da sala e com a ajuda do Google Maps os alunos, exploraram a localização da sua rua tendo como referência o centro da cidade da Marinha Grande, percecionando distâncias e itinerários e conseguiram identificar a sua casa de uma forma digital, tornando a experiência muito emocionante.

Para além de desenhos da sua rua, os alunos construíram uma casa com vários materiais recicláveis com muito entusiasmo e perícia. Aprenderam que os prédios são altos e têm muitos andares e por isso muitas janelas e as vivendas são mais baixas e há até casa geminadas, “são as casas gémeas” disseram alguns os alunos.

Juntando todas as casas construiu-se em cada sala de aula, uma rua, a rua de cada turma à qual os alunos chamaram “A nossa rua”. Houve até professoras que aproveitaram esta “rua” para de seguida abordar o tema da Prevenção Rodoviária.

 

Esta atividade aconteceu nas aulas de Oferta Complementar, em regime de coadjuvação com a professora Lúcia Lopes, durante o 2.º Período abordando o tema “A rua é Património”, indo ao encontro das atividades previstas no Projeto Cultural de Escola.

As fotografias ilustram algumas etapas da construção das casas e as ruas que se construíram, caminhos cheiros de aprendizagens e vivências. Reparem nos desenhos das janelas e nos pormenores que refletem o empenho dos alunos.

 Lúcia Lopes

Coordenadora do Projeto Cultural de Escola – ARTE Nascente

                         

 

 

Dia mundial da água e dia internacional das florestas

Alunos do 8° ano da escola Pinhal do Rei penduram mensagens em árvores

No dia 21 e 22 de março, no âmbito das disciplinas de CN e CD, os alunos prepararam as mensagens de sensibilização para os benefícios da água e das árvores para comemorar o dia mundial da floresta e da água. Esta atividade foi dinamizada pelas professoras Anabela Fernandes e Maria do Carmo Silva.

O projeto baseou-se em recortar e decorar corações e gotas de água com mensagens acerca do tema e pendurá-los em árvores perto do portão principal da escola onde todos os alunos pudessem vê-los.

Não te esqueças: a vida é água e sem ela não existimos! Poupa-a! Lavar os dentes de torneiras fechadas! Banhos rápidos! Reutiliza água! Toda a biodiversidade agradece! A vida é bactérias, protistas, fungos, animais e plantas. Sem as plantas, a vida pode extinguir-se! Protege-as! E quando puderes semeia ou planta! Toda a biodiversidade agradece!

Concurso Atlântico Júnior

Chegou o computador Lenovo que os alunos Bernardo Rodrigues, Maria Inês Rodrigues e Miguel Santos, do 12.º A, receberam, por terem sido selecionados para a segunda fase do Concurso Atlântico Júnior.

O Computador foi ofertado pela FLAD – Fundação Luso-Americana para o Desenvolvimento, parceira da Ciência Viva e Agência Nacional para a Cultura Científica e Tecnologia, e destina-se à realização do trabalho pelas equipas.

Findo o trabalho, o computador fica alocado ao clube de Ciência Vida da ESPR - Clube da Biodiversidade e Geodiversidade.

Figura 1.  Portátil LENOVO V15 G2 ITL (15.6'' - Intel Core i3-1115G4 - RAM: 8 GB - 256 GB SSD

Os alunos acima mencionados estão a construir um protótipo de dispositivo equipado com sensores e que se destina a promover, nos mais jovens, o gosto pela tecnologia, numa perspetiva de trabalho em equipa e de aprender fazendo, dando visibilidade ao seu papel na compreensão do Atlântico e à sua importância para a sustentabilidade do planeta e para as comunidades que o rodeia.

Figura 2- Este foi o desenho que acompanhou o projeto dos nossos alunos.

Nos dias 20 e 21 de maio, a equipa irá apresentar o projeto e candidatar-se à passagem à terceira fase e aos prémios pecuniários e visita aos Estados Unidos. Como é de esperar, a concorrência é forte.

Figura 3-Neste momento já está em fase de ensaios, foi impressa em impressora 3D.

Workshop 3 - Borboletas, invasoras e lixo.

         Segunda-feira, dia 04/Abril/2022, na escola Secundária Pinhal do Rei, realizámos uma tarefa no exterior, que consistia em três atividades: recolha de lixo e a sua separação; observação de borboletas às quais tirámos fotos; e identificação e recolha de plantas invasoras.

Na recolha de lixo e na sua separação, obtivemos muitos papéis de alumínio, pacotes de sumo e de leite juntamente com as suas palhinhas. Encontrámos vários paus de chupa-chupas e sacos de plástico, papel aderente, embalagens de pastilhas e vidro de Ucal. Fizemos a separação por ecopontos e colocámos a parte não reutilizável no lixo.

  

Fig. 1 e 2 – Lixo reutilizável

Na observação de borboletas e registo fotográfico, encontrámos diferentes espécies de vários tamanhos e cores, principalmente perto do campo de futebol e atrás do pavilhão. Uma das borboletas era castanha com manchas laranjas nas pontas das asas, a outra era maioritariamente preta com algumas manchas laranjas e brancas. Encontrámos também um abelhão, amarelo e preto, como o normal.

Fig. 3 – Vanessa atalanta

Fig. 4 – Pararge aegeria

Fig. 5 – Bombus terrestris

A última tarefa que realizámos foi a procura, identificação e recolha de plantas invasoras. Andámos pela escola à sua procura e encontrámos muitas na lateral do pavilhão. Identificámos duas espécies, a Oxalis pes-caprae, mais conhecida como erva-azeda-amarela ou trevo-azedo, e a Arctotheca calendula  mais conhecida como erva-gorda.

Fig. 6 – Plantas invasoras – Trevo amarelo e erva-gorda

No final, apresentámos o trabalho à professora responsável e aos outros professores e colegas, fotografámos o resultado final (lixo, plantas invasoras e borboletas) e colocámos o material no seu devido lugar – ecoponto e lixo comum.

 

Inês Faria, Isis Lemos, Laura Lopes, Sofia Bernardo e Miriam Tavares

9ºB  

07/Abril/2022

Um pequeno leque cor-de-rosa

 

Coroa da Páscoa - EB João Beare

 

Erasmus+ - "More Tolerance, Less Ignorance".

O Agrupamento de Escolas Marinha Grande Nascente recebeu na semana de 14 a 18 de março, os parceiros europeus do projeto Erasmus+ intitulado "More Tolerance, Less Ignorance". Nesse âmbito foram realizadas várias atividades, nomeadamente, a pintura de um mural na Escola Básica Professor Alberto Nery Capucho inspirado nas obras de Keith Haring, um manifesto pela paz na Ucrânia, uma marcha solidária em Leiria, um  workshop sobre danças do mundo, entre outras atividades.

Este projeto designado por KA2 envolve a mobilidade de alunos e professores no decurso do projeto e tem como parceiros outros cinco países além de Portugal, a saber: Espanha; Itália; Alemanha; Polónia e Chipre. Foi neste sentido que, na passada semana de 28 de março a 1 de abril, coube à nossa delegação juntar-se aos restantes parceiros, desta vez em Espanha, mormente Balaguer, uma vila pitoresca perto de Barcelona.

O projeto, entre muitos objetivos, tem como principal foco o desenvolvimento de competências sociais, cívicas e sociais nos estudantes numa perspetiva de respeito e tolerância entre e intercultural.

Como parte do projeto, os alunos aprendem e refletem sobre os Direitos Humanos e formas de combater os estereótipos, em particular, trabalham sobre a discriminação e como contrariar atitudes como racismo, bullying e cyberbullying, violência psicológica e física na escola, assédio baseado na religião, deficiência intelectual, física ou qualquer outra forma.

Nesta última mobilidade, e ao encontro dos objetivos enumerados, os nossos 5 alunos realizaram atividades diversas tais como, a  visita à vila de Penelles, município de Espanha na comarca de Noguera, província de Lérida, vila com o maior número de murais grafitados por habitante, que embelezam e dão cor a várias casas da vila, graças ao festival Gargar.

A cooperação internacional não só ensina a tolerância e respeito mútuo, mas a ação conjunta dos alunos consciencializa-os das características culturais dos diversos países participantes do projeto, mostrando valores intemporais, fortalecendo-os das competências-chave e permitindo-lhes a aquisição de novas competências necessárias ao desenvolvimento pessoal numa perspetiva de cidadania europeia.

 

   

Escola Convida Escritor - 2022 - Biblioteca Escolar

 

Vá lá, Baricentra-te!

As salas de aula das turmas do 9.º ano da Escola Nery Capucho, têm um novo mecanismo para ajudar na concentração. Vá lá, concentra-te! Ou melhor, “Baricentra-te”!

Até agora, quando os alunos se distraíam, ficavam a olhar para o teto, qual plano branco, questionando o infinito, procurando um ponto de fuga. Mas eis que chega mais uma maravilha da Matemática: o Baricentro!

Com materiais reutilizados (porque só temos um planeta!)  os alunos construíram um triângulo e o seu Baricentro.

Mas, afinal o que é o Baricentro?

- Pega num triângulo, une o ponto médio de cada lado com o vértice oposto (medianas) e já está! A interseção das medianas é o lugar geométrico mais zen do universo, o Baricentro! Ele é o centro de massa de um triângulo, o seu ponto de equilíbrio.

Sabias que se pendurares um triângulo pelo seu Baricentro, ele fica equilibrado horizontalmente? É verdade!

Cada turma apresentou as suas construções que, por sugestão, ficaram penduradas em sala de aula. Lindos triângulos! Lindos Baricentros!

Disse o Hugo:

- Parece um móbile do berço dos bebés!

Exclamou o Bernardo:

- Parece um espanta-espíritos!

Pediu a prof. Cristina:

 - “Baricentrem-se”,  por favor!

A partir desse dia ninguém mais se concentra, toda a gente se baricentra!

Os profs. Cristina Coelho e Roberto Oliveira

“Cool Devs” na final nacional “Isto é uma ideia IoT”

Parabéns à equipa do 2.ºC do Curso Profissional de Informática, do Agrupamento Marinha Grande Nascente, pela sua participação na Final regional do Concurso “Isto é uma ideia IoT”, promovido pelo Centimfe.

Os “Cool Devs” ficaram em 2.º lugar, com a ideia de desenvolvimento de uma Aplicação de apoio à população na área da saúde, integrando Internet Of Things (IoT).

A equipa constituída pelos alunos Bruno Almeida, João Carvalho, Júlio Figueiredo e Rúben Costa, orientados pela professora Carla Silva irão participar na final nacional dia 26 de Abril!

Sopa…da Horta à Mesa - JI da Boavista

As crianças do jardim de infância da Boavista, tiveram a visita da Dra. Marta Malhó, Nutricionista, da Junta de Freguesia da Marinha Grande, que está a desenvolver um projeto de sensibilização aos hábitos de alimentação saudáveis e à criação de hortas pedagógicas, junto das escolas.

Nesta fase do projeto “Sopa…da Horta à Mesa”, as crianças plantaram alguns legumes na horta suspensa, um dos locais do jardim de infância, onde se cultivam e plantam legumes, visto que há outros espaços onde se cultivam flores e produtos hortícolas.

No final, houve um jogo onde, agricultores e legumes brincaram em conjunto.